Auswirkung der Alterspyramide auf die berufliche Weiterbildung
Social Media, Web 2.0, Social Learning auf der einen Seite. Berufliche Weiterbildung, Schulungspläne und Seminare auf der anderen Seite. Wie weit haben sich unsere Lern- und Weiterbindungsgewohnheiten bereits verändert und welche Entwicklungen werden wir in den nächsten Jahren erleben?
Als mein Vater vor 10 Jahren seine fast 50jährige Tätigkeit als Bankkaufmann beendete und in den Ruhestand ging, war er gerade noch um die große Neustrukturierung der Volksbanken-IT herum gekommen. So musste er auch nicht das ausgedehnte Schulungsprogramm für die komplizierten neuen Anwendungen durchlaufen. E-Mail, als Kommunikationsmittel, gehörte übrigens noch nicht zum neuen Standard. Zum Lesen des gesamten Artikels klicken Sie bitte hier
Author: Henning Emmrich
- Kommentare deaktiviert
So albern es für den einen oder anderen auch klingen mag: Ich hätte Probleme damit, in einer Firma zu arbeiten, die keine Apple-Geräte zu lässt. Zu sehr habe ich mich an den Anwendungskomfort und das schlichte, funktionale Design gewöhnt.
iPhones, iPads etc. haben ihren Weg in die Firmen-IT nicht wie Blackberries oder Nokias Telefone gebahnt. In den seltensten Fällen hat die IT die iOS-Geräte im Unternehmen eingeführt. Der Druck kam von den Anwendern. Spätestens wenn der Vorstand sein iPhone oder iPad mit in die Firma brachte, musste die IT sich beugen. 
In meiner Studienzeit gab es den Spruch „Vier gewinnt“. Gemeint waren damit die vier Punkte, die man zum Bestehen einer Prüfung benötigte. War eine Prüfung nicht für die Abschlussnote relevant, so galten mehr als vier Punkte als zu viel gelernt. Das Ziel des Studiums war das Erreichen des Diploms mit einer möglichst guten Endnote. Das Erlangen von möglichst großem und umfangreichem Wissen spielte eine mehr als untergeordnete Rolle. 
Heute ist es in sehr vielen Bereichen möglich, über das Internet an umfassende Informationen zu gelangen. Je nach Fachgebiet ist es in Stunden oder Tagen möglich, zum Experten zu werden – ganz ohne den Zugriff auf klassische Fachliteratur oder den “leibhaftigen” Experten. Hat dies einen Einfluss auf unser Lernverhalten?
Dieses Jahr hatte ich wieder ein wirklich sehr gutes Management-Training. Die Inhalte wurden sehr praxisnah vermittelt und es gab zu jedem Bereich „Mitmach-Übungen“. Wenn ich jedoch zurückblicke und mich frage, wie viel von dem sehr gutem Stoff ich heute umsetze, muss ich eine recht bescheidene Bilanz ziehen: maximal 10 %. Die Gespräche mit anderen Teilnehmern bestätigen mir, dass es ihnen ähnlich geht.
Letztens habe ich in Microsoft Word nach einer Möglichkeit gesucht, Marginalien (Randnotizen) zu erstellen. Selbstverständlich habe ich den Browser geöffnet und nach dem Thema gegoogelt. Zufällig bin ich dabei auch auf die (Online-)Hilfe von Word gestoßen. Mir wurde schlagartig bewusst, dass die Programmhilfen in meiner täglichen Arbeit mit Software keine Rolle mehr spielen. Auch würde es mir nicht im Traum einfallen, ein Seminar zu „Word“ zu besuchen. Selbst die sehr guten Lern-DVDs (Video2Brain), wurden weder von mir noch von meinen Studenten jemals genutzt. 
18. Februar 2012 at 11:33 
15. Februar 2012 at 19:05 
Robert Schlee Gelungene Gelangensbestätigung! Wortschöpfung mit Wertschöpfung für Compliance Themen
17. Februar 2012 at 07:26